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Société de gestion des réseaux informatiques des commissions scolaires (GRICS) – Mozaïk-Portail pour les parents
Mozaïk-Portail pour les parents offre toute l’information nécessaire aux parents pour faire le suivi du cheminement et de la réussite scolaire de leurs enfants ainsi que des outils de communication avec le personnel de l’établissement scolaire. Tous les enfants d’une même famille sont regroupés, peu importe qu’ils fréquentent le primaire ou le secondaire ! De plus, […]
Association québécoise de la garde scolaire (AQGS)
L’Association québécoise de la garde scolaire (AQGS) est un organisme à but non lucratif, non subventionné, qui travaille à faire reconnaître le service de garde en milieu scolaire, comme un des acteurs clés de la réussite éducative de l’élève au Québec. Elle soutient le développement des services de garde en milieu scolaire du Québec en […]
Société de gestion des réseaux informatiques des commissions scolaires (GRICS) / Autorité des marchés financiers (AMF) – Banque d’instruments de mesure (BIM) – Littératie financière au primaire
L’équipe BIM a répondu à l’appel d’offre de l’Autorité des marchés financiers (AMF) dans le but de produire des tâches disciplinaires au primaire pour sensibiliser les élèves à la littératie financière. Ce thème est exploité dans les disciplines suivantes : français, mathématique, English Language Arts, arts et science en lien avec le Programme de formation de […]
Kids Code Jeunesse
Kids Code Jeunesse est un organisme sans but lucratif canadien se consacrant à donner les outils nécessaires aux élèves, aux enseignants et aux parents pour prospérer dans une société axée sur la technologie. L’organisme cible principalement les enfants issus de milieux défavorisés et fournit aux écoles des instructeurs et des bénévoles formés qui aident les […]
Students take crash course in Japanese sword fighting
The upcoming budget for the Chicago Public Schools will rely on $500 million.
Faculty of Social Sciences and Humanities celebrates students success
Thousands of teenagers across the US will have school lessons in mindfulness in an experiment designed to see
Office national du film du Canada (ONF) – StudioStopMo – Atelier d’animation image par image
Faites l’expérience de cet atelier en ligne et découvrez le monde stimulant de l’animation image par image grâce aux spécialistes de l’ONF en la matière. Après avoir appris tout le nécessaire, depuis la création du scénarimage jusqu’à la fabrication de votre propre personnage en pâte à modeler, vous serez capable de réaliser votre propre court […]
Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD) / Université de Montréal / Collège Ahuntsic – Outil d’aide à la scénarisation (OAS)
Le site Outil d’aide à la scénarisation (OAS) vise à faciliter la conception et la préparation d’activités d’apprentissage recourant aux technologies de l’information et de la communication (TIC) dans le cadre d’un cours portant sur les méthodes d’enseignement et les TIC. Cette ressource rend le design pédagogique accessible aux enseignants, à partir d’une version simplifiée […]
Centre Régional d’Études, d’Actions et d’Informations en faveur des personnes en situation de vulnérabilité (CREAI) d’Aquitaine – Trouble du Spectre de l’Autisme et Recommandations aux Aidants (TSARA)
L’application Trouble du Spectre de l’Autisme et Recommandations aux Aidants (TSARA) est un jeu pédagogique pour apprendre à accompagner et à comprendre les troubles du spectre autistique (TSA) qui font partie de l’ensemble des troubles neurodéveloppementaux décrit dans la 5e édition du Manuel Diagnostique et Statistique de l’Association américaine de Psychiatrie (DMS-5). Il s’agit de […]
Centre Régional d’Études, d’Actions et d’Informations en faveur des personnes en situation de vulnérabilité (CREAI) d’Aquitaine – Trouble du Spectre de l’Autisme et Recommandations aux Aidants (TSARA)
L’application Trouble du Spectre de l’Autisme et Recommandations aux Aidants (TSARA) est un jeu pédagogique pour apprendre à accompagner et à comprendre les troubles du spectre autistique (TSA) qui font partie de l’ensemble des troubles neurodéveloppementaux décrit dans la 5e édition du Manuel Diagnostique et Statistique de l’Association américaine de Psychiatrie (DMS-5). Il s’agit de […]