L’École en réseau se veut un lieu où les pratiques pédagogiques visent l’amélioration des apprentissages par le numérique. Les technologies numériques qui y sont utilisées soutiennent la mise en place d’une communauté d’apprentissage dans la classe. C’est dire que non seulement l’apprentissage individuel des élèves est favorisé grâce à l’intervention de l’enseignante ou de l’enseignant, mais aussi des apprentissages réalisés en collaboration entre pairs. Ainsi, ce qui frappe dans une classe qui fait partie de l’école en réseau, c’est la diversité des interactions entre les élèves et les enseignants, à l’oral et à l’écrit. L’accent est mis sur la collaboration, que ce soit entre deux enseignantes ou plus qui planifient ou conduisent des activités pour leurs élèves ou, encore, qui arrêtent le thème et le calendrier d’un projet ou d’une investigation que réaliseront leurs élèves situés dans des écoles de localités, de régions ou de pays différents. Des échanges étonnants se produisent lorsque les élèves sont appelés à s’interroger sur des problèmes réels et à développer une compréhension commune autour d’une question qui les préoccupe et que l’enseignante ou l’enseignant associe au Programme de formation de l’école québécoise (PFÉQ). Par leur participation active, que l’on peut retracer à partir des outils numériques sur lesquels ils écrivent ou à partir desquels ils échangent verbalement, les élèves réalisent des apprentissages que l’on souhaitent les plus durables possible. C’est par ces collaborations en réseau au niveau local, national, voire international que l’environnement d’apprentissage de la classe s’enrichit.